Учимся шить шторы сами
Занимаясь пошивом штор более 10 лет. Не раз сталкивалась с дефицитом информации по технологии пошива штор и ламбрекенов. Большинство обучающих курсов делаю акцент именно на теорию. Так как практическая часть курсов, наиболее затратна. Подбор преподавателей, так же проблематичен, человек должен иметь практический опыт. Изучить технологию пошива штор по книгам довольно сложно. Изучив данную проблему, я пришла к выводу, что на главном месте, должно быть практическое занятие. С целью донести именно практическую часть курсов до обучающихся, были созданы видео курсы, по пошиву штор и покрывал. А так же сайт, где опубликованы статьи и ответы на часто возникающие вопросы. В видео уроках даны объяснения по всем вопросам и наглядно отсняты все моменты, как начиная с раскроя ткани, получить в итоге готовое изделие. Показано именно на практике. Вы включаете диски не выходя из дома учитесь, пошиву. Вместе с курсами идет комплект полно размерных выкроек, для раскроя классического мягкого ламбрекена. В уроках даны все разъяснения, по работе с выкройками. Все расчеты количества ткани. Цена видео уроков на много ниже чем аналогичные очные курсы по пошиву. Дополнительно идут выкройки. Ну и сам факт обучения дистанционно удобен. Обычно через неделю фотографии первых работ приходят по электронной почте. Указав ошибки, если такие имеются и объяснив, как их исправить, я получаю фото переделанной работы, как правило больше вопросов не возникает. Вот такая дистанционная форма обучения пошиву штор, покрывал, ламбрекенов. Судя по откликам обучающихся, довольно эффективна, тем более, что некоторые из обучающихся по видео курсам прошли до этого традиционные курсы так и не научившись шить. Зато теперь, многие берут заказы и шьют самостоятельно
Источник:
http://partiera.ru/ |
Категория: разное | Добавил:
panton (2010-02-21) | Автор:
Ирина
| Просмотров:
8474
|
Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять
комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация
| Вход ]
|
| Форма входа |
|
|
| Категории раздела |
|
|
| Поиск |
|
|
|